Принципы динамического обучения

Нижеследующие принципы или аксиомы динамического обучения базируются на результатах нейропсихологических, не­врологических, психологических исследований, а также иссле­дований в области «стресс-менеджмента» и т. п. Эти достижения постепенно включаются в концепции школьной педагогики и об­разования для взрослых, и мы можем с успехом задействовать их для дальнейшего развития методических приемов, использу­емых при проведении воркшопов.